近日，教育部网站就“关于把体育学科由副科变主科，免费发放小学体育课本的建议”作出答复。

国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。各科目都有其独特的育人价值，彼此间不能替代，同时各科目又相互配合，协同育人，确保培养目标的达成。体育与健康课程是基础教育课程体系的重要组成部分，《义务教育课程方案（2022年版）》中规定“体育与健康”的九年总课时占比是10%-11%，高于美国、澳大利亚、德国、俄罗斯、韩国、日本、芬兰、英国、加拿大等国家，体现了我国中小学课程设置对体育与健康学科的高度重视。

2015年11月，《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》（国发〔2015〕67号），规定“对城乡义务教育学生免除学杂费、免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生补助生活费（统称‘两免一补’）”。体育与健康教材作为国家课程教材一直就是中央全额承担的免费教材。

最新版的《义务教育课程方案（2022年版）》中并没有提到主科还是副科这一概念，但是对各科目的课时占比做了比例的划分，具体如下：

来了

在义务教育阶段课时占比最高的是语文科目其次是数学，而让大家比较关心的外语科目，课时占比仅为6%-8%。而体育与健康在总课时占比达到10%-11%。艺术也达到9%-11%。我们国家一直坚持德育为先，提升智育水平， 加强体育美育， 落实劳动教育。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力， 引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

据教育部数据统计，2012—2022年，义务教育阶段体育教师由43万人增加到70万人；学校体育运动场（馆）面积达标比例由51%提高到94.1%；体育器械配备达标学校比例由52%提高到97.3%，进一步增强了支撑学校体育改革发展的基础能力。同时，办学条件得到改善。近年来，在国家的高度重视和国内外重大赛事活动带动下，全社会掀起了关心、重视体育的热潮，对体育的认识达到了新高度。学校体育政策体系更加健全，学校体育纳入教育现代化2035，教育部等部门印发新时代学校体育工作的意见、体教融合文件，构建起学校体育工作高质量发展的“四梁八柱”。在体育教学改革方面，学校体育初步形成了“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的教学模式，走班制教学、俱乐部制教学等教学改革深入推进。同时，传统特色项目普及加快，新兴体育、民间体育等新内容、新模式不断充实丰富。数据显示，学生体质健康水平总体提升，优良率由2016年的26.5%提高到2021年的38.5%。

总之，体育与健康课程作为基础教育课程体系的重要组成部分，在我国中小学课程设置中占据了重要的地位。通过开设体育与健康课程，可以培养学生的身体素质、团队协作能力和竞争意识，同时也有利于提高学生的学习效率和生活质量。我们应当重视体育与健康课程的开设确保每一个学生都能够接受到全面而均衡的教育。